How Children Learn(ISBN=9780201484045) 网盘下载 pdf 免费 2025 在线 epub 电子版

　　A classic for parents and teachers, with over 750,000 copies

sold.. This enduring classic of educational thought offers teachers

and parents deep, original insight into the nature of early

learning. John Holt was the first to make clear that, for small

children, learning is as natural as breathing. In this delightful

yet profound book, he looks at how we learn to talk, to read, to

count, and to reason, and how we can nurture and encourage these

natural abilities in our children.

PREFACE

Learning About Children 

Games and Experiments 

Talk

Reading

Sports

Art, Math and Other Things

Fantasy 

The Mind at Work 

Learning and Love

　　John Holt (1927-1985), one of this country’s leading

educational and social critics, was the author of ten influential

books which have been translated into fourteen languages. Known

both as a passionate reformer and as ”the gentle voice of reason”

(Life magazine), John Holt offers insights into the nature of

learning that are more relevant today than ever before.

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现在我总结一下我对小孩子自然学习方式的看法。孩子是充满求知欲的，他想理解事物，发现事物是如何运作的，想要获得能力，能够掌握他自己和周围的环境，能够做他看到其他人做的事情。他是开放的、善于接受的、非常敏锐的。他不会把自己关在陌生、混乱、复杂的世界之外，他近距离地、机灵地观察这个世界，努力把它全部吸收进来。他是试验性的，他不仅仅是观察周围的世界，还品尝它、触摸它、掂量它、弯曲它、打破它。为了发现现实是如何运转的，他不断努力。他很勇敢，不怕犯错误，也很有耐心，能忍受大量的不确定、混乱、无知和悬而未决。在任何新状况中，他没有必要马上就获得意义。他愿意也能够等到意义自动跑到他面前，哪怕它来得很慢，而通常来得都很慢。

对此我要再增加更重要的一点。即使两岁的孩子，他们不仅想要了解我们大人的世界，还想成为其中的一部分。他们想要变得有技巧、谨慎，能够像我们一样做事情，制造出东西。他们希望能够像我们一样说话，也就是交流想法和感觉，从这个意义上说，他们确实能说话，甚至在他们学会任何“真正的”单词之前就已经能够说话了，他们学习这些单词不是为了获得足够多的单词，然后可以开始说话，而是为了能够马上就说得更好。同样，当稍微大一点之后，在还没学会如何写字母或者拼单词前，他们就经常希望能够写东西给别人看，他们学习真正的字母形状和拼写法不是为了后来能够开始书写，而是为了让其他人能够马上看懂他写的东西。

有一种极其错误的说法，说孩子为了学习，必须要先能够忍受“延迟回报”，也就是说，必须愿意学习无用、无意义的东西，只因为有那么一点微弱的可能性——以后他们或许会利用到这些东西。孩子们想要学习现实的东西是他们自己的愿望和决心，不是将来去学，而是现在就要学，这给了他们求知欲、精力、决心和耐心去学习所有他们想要学习的东西。

而且，孩子大多数的学习都出于突然的激情和热心。孩子们很少按照...

我希望她能自由地把全部注意力放在打字机上

小孩子非常不喜欢你提供的帮助超出他要求你给予的帮助

玩轮流接唱一首歌的游戏。同时编歌词和曲调需要高度的想象力。这是很好的游戏，我们可以尽力鼓励他们、关注他们并参与到他们的游戏中

如果孩子有很多即兴创作的机会，可以自己编旋律、节奏和曲调，那么他们在音乐和言辞方面的成长会非常迅速。即兴创作是所有音乐创作中最核心的部分，也应该成为任何类型的音乐教育的核心部分。我们应该鼓励孩子唱他们的自编歌曲，我们自己也应该更多地这么做。

（总是阻止孩子碰危险的东西）对孩子的求知欲会有很大的损害，会使他感到这个世界不是充满了各种需要探究和思考的有趣的事情，而是到处充满了潜在的危险和招致不幸的麻烦。

认为小孩子会把他们碰到的任何东西都弄坏，因此我们必须阻止他们触碰任何不属于他们的东西的想法是错误的。这会使他们的好奇心和自信心受挫。不仅如此，还可能让他们对自己的东西保有过于强烈的占有欲。我觉得我们应该试着告诉他们，尊重财产并不是说永远不要碰不属于你的东西，而是指要小心地对待东西，用正确的方式使用它们，并把它们放回到原来的地方。

即使是那些含义很有限的游戏，也是富于教育意义的。它们让孩子更加强烈的感受到原因和结果的关系，感觉到一件事会导致另一件事的发生

任何使”我“变得更强大的游戏都是好游戏

大多数时候，我们很容易知道为什么我们那么害怕，但是要知道克服这种恐惧的动力从何而来，就不那么容易了，尤其对于小孩子来说。有些勇气是习得的，但是肯定还有一种勇气是一种本能的、一种想要克服恐惧的、勇敢的愿望。如果我们施加的压力不超过这个本能的承受能力，那么勇气就会显现出来。我们应该充分鼓励这种本能的勇气。

书写是表达一个人想法的方式，是一种神奇的、沉默的话语。我从他画的记号中看不出他要说什么，这又有什么关系呢？重要的是，他真的觉得他在说些什么。这正是书写得感觉。。。。。。如果从一开始，他们就能够把写作当成说点儿什么的方式，把阅读当成了解其他人说了什么的方式，那么他们写作和阅读时会有更大的兴趣，会让他们更激动。

... little children strongly dislike being given more help than they ask for.

... when children are given many opportunities to improvise, to make up their own chants, rhythms, and tunes, their musical and verbal growth can be very rapid.

We should try instead, I think, to teach that respecting property does not mean never touching what is not yours, but means treating objects carefully, using them as they are meant to be used, and putting them back where they belong.

书籍介绍

"Children do not need to be made to learn," Holt maintains, because each is born with what Einstein called "the holy curiosity of inquiry." For them, learning is as natural as breathing. First published in 1967, How Children Learn has become a classic for parents and teachers, providing an "effective, gentle voice of reason" (Life).