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基本信息

商品名称： 自驱型成长-如何科学有效地培养孩子的自律

出版社： 机械工业出版社

出版时间：2020-05-01

作者：威廉.斯蒂克斯鲁德

译者：叶壮

开本： 16开

定价： 75.00

页数：

印次： 1

ISBN号：9787111636885

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

绝大部分家长都坚持要一手操办孩子的一切，从做作业到交友，再到选择大学，家长都要说了算，致使孩子面对着巨大的压力。为人父母，其实是要教导孩子去独立思考、身体力行，这样，他们才能拥有可以帮自己在校园里，乃至生活中取得成功的决断力。我们更应该想方设法地帮助孩子们找到自己挚爱的事物，并进一步发掘他们的内部动机，而非逼着孩子们做那些他们不想做的事。本书的两位作者，临床神经心理学家威廉和启发型教育家奈德，揭示了养育孩子本质的问题：我们如何帮助孩子获得对自己生活的控制感和找到自己的内驱力，并充分发挥其自身潜能？本书基于普遍适用于任何个体的神经科学前言研究，在书中重点探讨了4个核心要点：1.严重或慢性的压力，对发育中的大脑具有很好负面的影响，这也是流行的与压力相关的情绪问题（例如焦虑和抑郁）的危险因素。2.过低水平的控制感，是人类个体所能经历的有压力感的事情之一了，它会进一步引发与压力相关的心理健康问题，等。

作者按

赞誉

中文版序

译者序

前言

第1章

天底下最让人紧张的事 ┆1

击中“甜区”：更好地理解压力 ┆6

脑内有乾坤 ┆8

压力、焦虑与抑郁 ┆15

为何这事关紧要 ┆16

对控制的警告 ┆19

今晚怎么做 ┆20

第2章

“我那么爱你，才不愿跟你吵家庭作业的事”：顾问型父母 ┆22

“家庭作业之战” ┆26

为什么大脑喜欢顾问模型 ┆31

“但是……”家长作为顾问的挑战 ┆35

总结 ┆43

今晚怎么做 ┆45

第3章

“这事听你的”：能自己做主的孩子 ┆46

“你来定”不该有如此意味 ┆49

有6个理由能证明我们没错 ┆52

对行动的控制感 ┆58

难处何来：一些常见的问题 ┆64

今晚怎么做 ┆71

第4章

非焦虑临在：如何帮助你的孩子找到自己的控制感 ┆73

涓流焦虑 ┆75

平静亦会“传染” ┆82

怎样成为一个“非焦虑临在” ┆86

淡定面对你最大的恐惧 ┆89

今晚怎么做 ┆93

第5章

内驱力：如何培养孩子的积极性 ┆96

什么东西吸引着我们 ┆98

“我才不要像中年大叔一样思考” ┆104

动机方面的常见问题及其解决方法 ┆107

今晚怎么做 ┆120

第6章

彻底停工期 ┆122

心智漫步：白日梦的好处 ┆123

冥想的心灵 ┆128

正念 ┆129

禅定 ┆130

父母经常问我们什么 ┆134

今晚怎么做 ┆135

第7章

睡眠：最彻底的停工期 ┆137

睡眠和大脑 ┆139

一旦得到休息…… ┆143

今晚怎么做 ┆152

第8章

把控制感带进学校 ┆155

让孩子多投入 ┆157

降低学业要求和压力水平 ┆159

家庭作业：要启发，别强制 ┆164

等孩子准备好再教他们 ┆166

用正确的方式来测验孩子 ┆170

如何把控制感带进学校 ┆172

今晚怎么做 ┆174

第9章

全天候在线：驯服技术的野兽 ┆176

新技术的弊端 ┆182

驯服野兽 ┆189

一些常见问题 ┆195

另一种文化上的转变 ┆199

今晚怎么做 ┆200

第10章

锻炼大脑与身体 ┆202

练习1：设定明确的目标 ┆203

练习2：注意你的大脑要告诉你的事 ┆207

练习3：练习备选计划思维 ┆210

练习4：带着同情心与自己交谈 ┆212

练习5：练习重构问题 ┆214

练习6：动起来，多玩耍 ┆216

今晚怎么做 ┆218

第11章

学习障碍、注意力缺陷多动障碍及自闭症谱系障碍 ┆220

学习障碍 ┆222

注意力缺陷多动障碍 ┆227

自闭症谱系障碍 ┆234

今晚怎么做 ┆239

第12章

SAT、ACT和另外四个字母 ┆242

一般而言，考试这玩意，简直烂透了 ┆242

N.U.T.S. ┆245

父母们，放松点 ┆259

今晚怎么做 ┆260

第13章

准备好去上大学了吗 ┆262

大学不能靠混 ┆268

他们准备好了，还是尚欠火候（如何判断孩子是否做好了准备） ┆269

如果你的孩子还没准备好，该怎么办 ┆273

这事听你的，但钱是我出的 ┆276

今晚怎么做 ┆277

第14章

替代路线 ┆278

重负下的青少年宣言 ┆278

真正的现实 ┆281

多样性的美德 ┆282

击破乌合之众 ┆283

比尔 ┆285

罗宾 ┆286

布莱恩 ┆287

彼得 ┆288

本 ┆289

拉克兰 ┆290

美乐蒂 ┆290

“但是……”关于替代路线的问题 ┆291

关于金钱、职业和幸福 ┆293

今晚怎么做 ┆294

展望 ┆295

致谢 ┆296

注释 ┆299

威廉·斯蒂克斯鲁德博士（William Stixrud，PhD）

临床神经心理学家，美国国家儿童医疗中心成员，乔治华盛顿大学医学院教员。他的演讲涵盖了青少年脑发展、冥想、压力作用机制、睡眠缺失以及新技术对大脑的负面影响等领域。他还发表过一系列颇有影响力的科学论文。

奈德·约翰逊（Ned Johnson）

华盛顿特区家庭辅导企业PrepMatters的创始人；同时也是一位受欢迎的演讲者；还是青少年在学习技巧、亲子互动和焦虑管理方面的导师。美国国家公共电台、《时代周刊（Time）》、《华盛顿邮报（The Washington Post）》以及《华尔街日报（?The Wall Street Journal.）》等媒体都推荐报道过他的工作成就。

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一旦确定了把欣赏孩子放在首位，后面的事就好办了。如果你因为没解决好自己的愤怒，导致无法欣赏你的孩子，那就请先专注于把这愤怒解决好。如果因工作压力的问题，没法欣赏你的孩子，那么就要注意采用一些放松技巧和认知技术来缓解焦虑。如果你由于婚姻中冲突太多才很少欣赏孩子，那请先了解一下夫妻关系方面的心理咨询。如果你因为自身的某个问题行为而没法欣赏孩子，那就先与专业人士一起把行为改善到位。如果你是因没有得到足够的社会支持导致不能欣赏孩子，那就更多地去参与社交活动。不过你也可能是单纯因为花了太多时间陪孩子，才导致没法欣赏他们。我们人生的最高目标并非让自家孩子能自我感觉良好，但还是要多多注意，究竟是什么原因让你没法欣赏孩子，再照方抓药。

要想当一个每门课都拿A的学生，从定义上看就需要有非常高的对各种规范的服从度，而这其实并不是通向伟大成功的途径。

如果你的孩子已经达到或超过10岁，你可以跟他说说下面这段话：“我刚读到一段非常有趣的话，生活里有四件事会让人紧张起来第ー、发生新情況：第二、出了之前没想到的；第三，发生了让你觉得自己可能会受伤害、挨批、感到尴尬的情况；第四，出现了你觉得自已难以把控局面。我觉得挺有意思的，因为在上班的时候，如果我觉得自已得做某件事，但我又没有做好准备，我就会很有压力。有没有什么事也会让你党得有压カ？”找到你自己生活中的压力，随后聊这个話题，通过这种方式，你就是在构建一种对于压力的意识，而这恰恰是遏制压力产生负面影响的关健步骤，在应对压力时，认识它，表达它，最终才能驾驭它。

游戏设计师、演说家和作家简・麦格尼格尔（ Jane Mcgonigal）从不掩饰自己对电子游戏的倡导，她认为人们玩游戏能广泛开发四个有用的特质①成功在即的紧迫感一一立即采取行动去解决障碍的愿望，同时坚信自己可以成功；②强化的社交能力—研究表明，在我们与别人玩游戏之后，即使贏的是对方，我们也会更喜欢他们，这是因为一起玩游戏会建立信任感；③越玩越带劲—我们更乐于努力贏得胜利，而非放松或闲；④史诗般的意义—玩家更喜欢依附于那些令人敬畏的宏大任务。麦格尼格尔说，这四个超级影响力能把人塑造为“被超级赋能又心存希望的个体”想象一下，如果我们能够从整个地球的利益出发，去引导这种能量，那我们能够取得多么辉煌的成果。

从脑科学的角度来看，电子游戏会让多巴胺水平达到峰值并引发心流。这两种表现是需要孩子足够专注并长时间思考才能获得的。对于许多孩子来说，电子游戏就是他们能体验到控制感的最好的场所。游戏设计师通过将游戏的难度调整到与玩家技能水平匹配的程度，来创造一个让他们专注、努力并参与其中的完美环境，因此游戏设计师往往要通过长时间的程序开发来激发出玩家的“完全沉浸感”。他们还给玩家提供了一个安全的环境，在这里犯错没什么丢人的，反而还是一种让你学到新技能并玩得更出色的手段。科学家已经得出了结论，游戏满足了人们对能力表现和控制感的需求一同时，多人游戏也满足了人们对关系的需求。（回想一下我们在第5章中学过的知识，以上这些都是动机的重要驱动因素。）

如果你搞不定自己的焦虑，那么请谨慎起来，因为你本身就焦虑，等你的孩子也焦虑的时候，你就会更放不下，而这很可能导致他们的叛逆，继而会让你的焦虑飙升，最终导致你又有了更强的控制欲……

最后，归属感指的是在个人与他人之间，有一种能让人感到关爱的纽带。当你的孩子与老师之间有这种纽带时，他就会想为了那位老师而努力学习。当奈德问过他指导的学生：“上个学年，你在学校最喜欢上什么课？”他总是还要接着提出另一个问题：“那你喜欢的究竟是科目，还是老师呢？”至少有一半孩子回答：“是老师，她真的是个好老师呢！”同样，当你的孩子感到与你之间也有这种纽带，当你能传递无条件的爱时，他就会告诉自己，“我的父母关心的是我，而不是我考多少分”，如此一来，你的孩子就更有可能传承并内化你的价值观。自我决定论把这称为“整合调节”，指的是一个孩子通过整合那些关心他的人的价值观与追求，再加上对他无条件的爱，所形成的一种身份认同。

书籍介绍

本书提供脑科学的前沿知识、行为疗法的最新发现、来自数千名儿童和青少年的案例研究，以及读者立刻可以采取行动的具体建议，教你如何让孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能为孩子做的事永远是有限的，在某些时候，孩子必须自主行动。如果孩子从小没有自我驱动力，他在日后的生活中可能被压力蚕食，面临更高水平的身心健康风险。本书会给父母所需的工具，帮助你的孩子自信地生活，找到自己的道路。