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内容简介：
王钢著的《幼儿教师职业幸福感研究》在系统分析 外教师职业幸福感研究进展基础上，以积极心理学和组织行为学相关思想为指导，坚持理论和实践相结合、定性和定量相结合的原则，综合运用文献分析、访谈、问卷调查、教育实验等多种研究方法，深入探讨幼儿教师职业幸福感的科学测量、现实特点、影响机制、效果变量及促进提升等核心内容，旨在推进处境不利教师心理研究，增进学前师资队伍建设，促进学前教育质量提升。
本书可作为学前师资职前培养、职后培训的重要资料，也可供从事教师心理健康、教师专业发展相关人员教学与研究使用，还可供积极心理学、组织行为学爱好者参考。
书籍目录：
章 幼儿教师职业幸福感的研究进展
节 幼儿教师职业幸福感的研究价值
第二节 幼儿教师职业幸福感的研究现状
第二章 幼儿教师职业幸福感的科学测量
节 幼儿教师职业幸福感量表中文版的修编
第二节 幼儿教师职业幸福感量表英文版的编制
第三章 幼儿教师职业幸福感的现实特点
节 中国幼儿教师职业幸福感的特点
第二节 新西兰幼儿教师职业幸福感特点
第三节 中新幼儿教师职业幸福感的比较
第四章 幼儿教师职业幸福感的影响机制
节 职业压力和心理资本对职业幸福感的影响：职业认同的中介作用
第二节 职业压力、心理资本和应对方式对职业认同的影响及其作用机制
第三节 职业压力和心理资本对职业幸福感的影响：应对方式和文化作用
第四节 幼儿教师职业幸福感影响机制的单因素双过程模型
第五节 幼儿教师职业幸福感影响机制的双因素双过程模型
第五章 幼儿教师职业幸福感的效果变量
节 幼儿教师职业幸福感提升工作绩效
第二节 幼儿教师职业幸福感降低离职意向
第六章 幼儿教师职业幸福感的促进提升
节 幼儿教师职业幸福感提升的社会支持
第二节 幼儿教师职业幸福感提升的自主支持
参考文献
附录1 中文测量工具
附录2 英文测量工具
后记
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
王钢著的《幼儿教师职业幸福感研究》在系统分析国内外教师职业幸福感研究进展基础上，以积极心理学和组织行为学相关思想为指导，坚持理论和实践相结合、定性和定量相结合的原则，综合运用文献分析、访谈、问卷调查、教育实验等多种研究方法，深入探讨幼儿教师职业幸福感的科学测量、现实特点、
影响机制、效果变量及促进提升等核心内容，旨在推进处境不利教师心理研究，增进学前师资队伍建设，促进学前教育质量提升。
本书可作为学前师资职前培养、职后培训的重要
资料，也可供从事教师心理健康、教师专业发展相关人员教学与研究使用，还可供积极心理学、组织行为学爱好者参考。
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：9分
网站更新速度：3分
使用便利性：5分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：7分
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稳定性：7分
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下载便捷性：4分
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下载评价
- 网友 詹***萍： ( 2025-01-04 11:43:44 )
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挺好的，书籍丰富
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：9分
主题深度：5分
文字风格：8分
语言运用：8分
文笔流畅：3分
思想传递：4分
知识深度：4分
知识广度：9分
实用性：8分
章节划分：6分
结构布局：9分
新颖与独特：4分
情感共鸣：9分
引人入胜：3分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：6分
文化贡献：7分