中学教材全解学案版-高中政治(必修4)生活与哲学(人教版)(大16开)2015版 网盘下载 pdf 免费 2025 在线 epub 电子版

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本书特色

《中学教材全解—— 高中思想政治必修4-生活与哲学（人教实验）》是一线教育专家和名师倾情打造的优秀品牌，是各地优秀教学成果的科学总结，是专为全国广大师生奉献的教与学的经典。它具有“精、准、透、实、新”的特点：

精：首先是教材内容讲解精细周到。根据课程标准和高考考纲要求确立编写理念，针对性强。切实做到了围绕重点，突破难点，启迪思维，培养能力。其次是问题设置精要。注重典型性，避免随意性；注重迁移性，避免孤立性。强调过程与方法，真正实现了由知识到技能的转化。

准：首先是重点、难点选得准。按照课标和考纲要求确定重点、难点，分析学情采取方法和措施。其次是对各章节要点讲解精准到位，不枝不蔓。例题的选择与讲解针对性强，有助于难点的突破和能力的形成。再次是高考脉搏把得准。依循高考命题趋势，引导学生体验高考考点，典题演练，积累实战经验。

透：首先表现在透彻研究课标与高考考纲。全面把握教材，立足教材而不拘泥于教材，注重知识间“点”与“面”的广泛联系。其次是透彻研究学生的知识架构，在讲透知识点的基础上注重迁移、延伸和拓展，切实贯彻落实三维目标的培养。再次是对问题讲解透彻。一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力。学习目标科学可行，达标方略提纲挈领。

实：首先是讲解追求实效。从课前预习设计到知识探究，从基础演练到拓展和提升，都注重知识的连贯性和系统性，力求温故而知新，温故而解难，逐渐形成知识网络。其次是内容实用。实现了教案学案一体化设计，既可供教师作教学参考，也可供学生随堂自学和全程备考。

新：首先是理念新，充分体现三维目标的要求和课改理念，紧密联系时代变化，结合高考新趋势，精选*材料和题型，与时俱进。其次是编写新，教材解读和知能演练设计新颖独到，真正将各地名师的经验与智慧转化为原创成果，引领学生思考与探究，师生思维互动。

单元生活智慧与时代精神课次   2

课 美好生活的向导 

框生活处处有哲学 2

 一哲学就在我们身边 2

 二哲学是指导人们生活得更好的艺术 3

 第二框关于世界观的学说 4

 一哲学是系统化理论化的世界观 4

 二哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 5

 一全面把握哲学的内涵 7

二对投资的哲学思考 7 

第二课 百舸争流的思想

  框哲学的基本问题 9

一什么是哲学的基本问题 10

二为什么思维和存在的

关系问题是哲学的基本问题 10

 第二框唯物主义和唯心主义 12

 一唯物主义及其基本形态 12

 二唯心主义及其基本形态 13

  一物质和意识的关系问题不等于物质和意识的辩证关系问题 15

二正确理解唯物主义和唯心主义的对立 15

三远离封建迷信树立科学世界观 15  

第三课 时代精神的精华

 框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 17

 一时代精神的总结和升华 18

二社会变革的先导 18

 第二框哲学史上的伟大变革 20

一马克思主义哲学的产生 20

 二马克思主义哲学的基本特征 21

 三马克思主义中国化的重大理论成果 22

 一真正的哲学不等于科学的哲学 23

 二全面认识哲学的作用 23

三高举时代的旗帜，引领社会的发展 24

单元测评方案

 过关检测试卷 26

检测试卷答案与解析 29   

第二单元探索世界与追求真理课次   33

第四课 探究世界的本质

 框世界的物质性 33

 一自然界的物质性 33

 二人类社会的物质性 34

 第二框认识运动把握规律 36

一运动是物质固有的根本属性 36

二运动是有规律的 37 

一利用规律绝不是改造或创造规律 38

 二理解规律含义要把握三对关系 39

 三把握规律促文化繁荣 39 

第五课 把握思维的奥妙

 框意识的本质 41

一意识是物质世界长期发展的产物 42

 二意识是人脑的机能 42

 三意识是客观存在的反映 43

 第二框意识的作用 44

 一人能够能动地认识世界 45

 二人能够能动地改造世界 45

  三一切从实际出发实事求是 46

  一不能说“电脑也能思维” 48

二从六方面理解意识 48

三“意识的能动作用”与“物质的决定作用”地位不同 48

 四尊重客观规律与发挥主观能动性 49

 五发挥能动作用改造客观世界 49 

第六课 求索真理的历程

  框人的认识从何而来 52

 一实践及其特点 52

二实践是认识的基础 53

第二框在实践中追求和发展真理 55

一真理是客观的 55  

二真理是具体的有条件的 56

 三追求真理是一个过程 56

 一准确理解实践是认识的基础的表现 58

 二正确理解真理是主观与客观（理论与实践）的具体的历史的统一 58

 三正确理解认识发展的过程 58

 四深化人类认识推动科技发展 59  

单元测评方案 

过关检测试卷 61

检测试卷答案与解析 65   

第三单元思想方法与创新意识课次   68

第七课唯物辩证法的联系观

  框世界是普遍联系的 68

一联系的普遍性 68

二联系的客观性 68

 三联系的多样性 69

第二框用联系的观点看问题 71

一坚持整体与部分的统一 71

二掌握系统优化的方法 72 

一并非任何两个事物之间都存在联系 74

二联系的客观性与意识的能动作用的关系 74

三深化合作实现共赢 74 

第八课 唯物辩证法的发展观

  框世界是永恒发展的 77

一发展的普遍性 77

 二发展的实质 78

 第二框用发展的观点看问题 79

 一前途是光明的道路是曲折的 80

  二做好量变的准备促进事物的质变 81

  一发展与联系的关系 82

 二表格记忆法比较运动、变化和发展 82

 三走出新旧事物认识上的三个误区 83

四全面把握量变引起质变 83

五净化网络语言 83 

第九课 唯物辩证法的实质与核心

 框矛盾是事物发展的源泉和动力 86

 一矛盾的同一性和斗争性 86

 二矛盾的普遍性和特殊性 87

 第二框用对立统一的观点看问题 89

一坚持两点论与重点论的统一 90

  二坚持对具体问题作具体分析 92 

一同一和对立不是矛盾的双方 93

二判断主要矛盾和矛盾的主要方面需“两看” 93

 三具体问题具体分析和一切从实际出发的关系 93

 四规范互联网 94 

第十课 创新意识与社会进步 

框树立创新意识是唯物辩证法的要求 96

 一辩证否定观 97

二辩证法的革命批判精神与创新意识 98

第二框创新是民族进步的灵魂 100

一创新推动社会生产力的发展 100

二创新推动生产关系和社会制度的变革 101

 三创新推动人类思维和文化的发展 101

  一表格对比理解辩证的否定观与形而上学的否定观的区别 103

 二创新的哲学依据 103

三全面理解理论创新与实践创新的关系 103

四创新改变生活 104  

单元测评方案 

过关检测试卷 106

检测试卷答案与解析 110   

第四单元认识社会与价值选择课次   113

第十一课寻觅社会的真谛

  框社会发展的规律 113

 一社会存在与社会意识 113

 二社会基本矛盾运动 114

三社会历史发展的总趋势 115

第二框社会历史的主体 117

 一人民群众是历史的创造者 117

 二群众观点和群众路线 118

  一社会存在与社会意识的关系、物质与意识的关系比较 120

 二历史唯物主义与历史唯心主义的区别 120

 三注意区分社会发展的三大动力 120

 四全面理解党的群众路线和从群众中来到群众中去的哲学依据 120

 五依靠群众关注民生 121  

第十二课 实现人生的价值

  框价值与价值观 123

 一人的价值 123

二价值观及其导向作用 125

 第二框价值判断与价值选择 126

一自觉遵循社会发展的客观规律 126

 二自觉站在广大人民的立场上 127

 第三框价值的创造与实现 129

 一在劳动和奉献中创造价值 129

 二在个人与社会的统一中实现价值 130  

三在砥砺自我中走向成功 130

  一表格法对比价值、人生价值与价值观三个概念 132

 二世界观与价值观的关系 132

 三“真理标准”与“价值标准”的辩证关系 132

 四表格法理解个人利益与集体利益的辩证关系 133

 五正确认识影响人生价值的创造与实现的两大因素 133

 六向草根英雄致敬 133  

单元测评方案 

过关检测试卷 136

检测试卷答案与解析 141   

模块备考方略

模块复习方案（144）

模块测评方案（157）

本书习题答案与解析（162）

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